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編輯推薦 【萌芽】變聰明的金鑰匙(記敘文)


作者:宋儷娜 白丁,0.00 游戲積分:0 防御:破壞: 閱讀:1009發表時間:2019-10-28 02:31:56

我發現我們班的同學,有的同學每次考試成績都是“優+”,有的同學每次考試總是“需努力!意思就是不及格”;也就是說有的同學為什么總是這么聰明?為什么有的同學總是那么愚笨?變聰明的金鑰匙究竟去哪里尋找呢?
   記得,那是一個周末的早晨,甲、乙、丙、丁四位同學去找老師復習功課。老師先給每個同學各發一張數學練習卷。
   甲同學15分鐘后交卷,老師笑瞇瞇地刷刷幾筆給她的試卷上畫了一雙筷子夾兩個雞蛋。
   乙同學25分鐘后交卷,老師大筆一揮,給了她一個“優”。
   丙同學30分鐘后交卷,老師仔細地批改一番后給了他一個“良”。
   丁同學60分鐘后還沒答完題,老師沒收了她的練習卷。因為規定的時間已到。我走過去一看,老師正在皺著眉頭批改丁同學的練習卷。只見她在送分題(指最簡單的試題)中的一些答案,就把我先嚇了一跳,奇跡發生了,25-(49)=89,原來她把加號改成減號了,其中的89也是來路不明,這怎么會呢?接下來更奇葩的喜劇又上演了:“一班有26個小朋友,二班有17個小朋友。第一問是兩個班一共有多少小朋友?計算過程是:26-17=43(人)。”這又怎么可能呢?原來她把“+”錯寫成“-”了。第二問是:“二班比一班的小朋友少多少人?答案又是:26+17=9(人)。”我蒙了,老師和同學們全都蒙了,原來她又把“-”寫成“+”了。別急!請你接著往下看,好戲還在后面呢!有一道應用題是:“4塊餅干裝1盒,裝了6盒。一共裝了多少塊餅干?”丁同學的答案是:4+6=10(塊),正確的答案是:4×6=24(塊)。
   此時,只見老師怒目圓睜,一時氣得說不出話來。不過丁同學到顯得格外鎮靜,不慌不忙地安慰老師道:“老師,您不要生氣呀!我的成績是差點,你不是常教導我們:‘失敗是成功之母’嗎?”我今天雖然考得成績不太好,但我收獲了一位將來獲得好成績的母親,難道我今天不值得慶賀嗎?
   老師苦笑著回答道:“丁同學,你把餅干24塊算成10塊了,如此失誤,你很快就會被餓死的,又到哪里去找成功的母親呢?”同學們一聽,頓時哈哈大笑起來。丁同學紅著臉低聲自言自語道:“唉!看來我是再也找不到成功的母親了。”
   周末的一次數學測試給我留下了深刻的印象。我仔細回想,好同學的好成績那是通過刻苦學習換來的,比如甲同學,她在學習上特別認真,每當節假日,它總是堅持刻苦學習,有一次我看到她做的課外作業,什么《金試卷》啊!什么《一課一練》、《上海作業》、《練習寫字》都有厚厚的一摞;而那位丁同學,平時談論的不是到處游玩的趣事,就是玩電腦游戲的收獲,心思全不在學習上。就說那天的數學練習卷吧,她寫得答案都是文不對題的數字,好像心思全不在學習上,明明是乘法算式,她卻寫成加法算式,明明是減法算式她又寫成加法算式;奇怪的是用小數減大數,還越減越多,這種錯誤簡直不可思議的滑稽可笑。
   一個人怎樣才能變聰明呢?怎樣才能成為好學生呢?我覺得那就應該和甲同學交朋友,她干什么,我就干什么,她怎樣學習,我就怎么學習才行,一定要遠離丁同學。媽媽常說:“近朱者赤近墨者黑。”原來就是這個道理啊。呵呵!我總算找到了怎樣才會變聰明的金鑰匙。
   上海市青浦區崧文小學 二(1)班
   2019年10月26日星期六

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【編者按】變聰明的金鑰匙究竟去哪里尋找呢?搶眼的標題已經引人入勝,開篇發問更是讓人欲罷不能。一次數學測試成績揭曉之后,你跳出試卷看試卷,不僅看到了不同層次學生試卷優劣不等的成績,同時通過對丁和甲同學試卷及他們學習態度的審視,鞭辟入地揭示學習得失的歸因,相形見絀,反觀自省,讓你找到了讓人變聰明的金鑰匙。娓娓道來,也讓人從你分享的體味與感受中受益。【編輯:心花一瓣】

大家來說說

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1 樓        文友:心花一瓣        2019-10-28 08:50:20
  前車之鑒,后事之師。讓錯誤華麗轉身,原來也可以成為你終身受益的財富。
蘇格拉底說,一個沒有檢視的生命是不值得生存的……
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